校園雕塑的設(shè)計(jì)師非常困難的一門學(xué)問，學(xué)校雕塑不僅僅是要根據(jù)學(xué)校的地理位置，學(xué)校的辦學(xué)宗旨，學(xué)校的專業(yè)和擅長(zhǎng)等方面來突出學(xué)校的特色，安全和美觀成了這樣校園的首選要素。

銅雕塑擺放的位置空間都是公共的，但是這個(gè)公共的環(huán)境跟外面社會(huì)上的環(huán)境又不一樣，這個(gè)空間環(huán)境相對(duì)外面的環(huán)境小的多，所以雕塑的體量，尺寸都應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況來定制，不宜過大，數(shù)量也應(yīng)該適合。不應(yīng)該過量，并且要跟環(huán)境相互協(xié)調(diào)，校園雕塑是美化環(huán)境，強(qiáng)化環(huán)境的一種手段，如果有破壞環(huán)境或者丑化環(huán)境的存在是沒有必要的。學(xué)校學(xué)生們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，主要是安靜，雅致的基調(diào)。校園雕塑是這一旋律上跳動(dòng)的音符。必不可少，所以在選擇上我們可以根據(jù)環(huán)境的相互適應(yīng)來襯托出雕塑的活力，有效的利用起環(huán)境中原有的地形地貌來進(jìn)行創(chuàng)作，營造出融為一體的效果。

設(shè)計(jì)的理念決定了設(shè)計(jì)的材料，設(shè)計(jì)出來的造型，最后設(shè)計(jì)出來的作品的樣式極其雕刻精美程度。所以在設(shè)計(jì)的前期，需要對(duì)學(xué)校有一個(gè)非常充分的了解，比如學(xué)校的大小，規(guī)模，雕塑擺放的區(qū)域，當(dāng)?shù)氐牡袼芪幕欠癜l(fā)達(dá)等等。有了這些前面的參考因素，然后開始設(shè)計(jì)，這樣的作品會(huì)相對(duì)平常的雕刻品來說更為匹配。

校園雕塑的設(shè)計(jì)可以應(yīng)用的材質(zhì)非常的多，所以需要對(duì)各種材料足夠的了解，才能制作出來的效果和設(shè)計(jì)作品差異不會(huì)大。