校園中的銅雕塑不僅能夠美化校園環(huán)境，還是重要的人文景觀，不僅僅可以體現(xiàn)一所學校的精神及品味，還可以以直觀、形象的方式，展示了學校世界的神奇與奧妙，傳達科學與藝術之美。

每一所學校有著獨特的歷史文化，就要首先找到適合的文化傳承點放大，在很多具有歷史和文化傳統(tǒng)的學校使用獨特的校園雕塑來反映深厚的文化和悠久的歷史，形成了一個美麗的校園文化景觀，讓學生了解歷史并記住歷史，學生在耳渲目染之下，會在心靈上產(chǎn)生深遠且不可估量的影響。

校園雕塑的隱性教育效果體現(xiàn)在對學生價值判斷的影響上，其中傳統(tǒng)文化和時代的主導思想也十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，具有文字的屬性，也體現(xiàn)了“文字書寫”的精神。如校園”文化樹雕塑，打造“十年樹木，百年樹人”的教育理念；如校園文化路下的百年名校地雕路，打造“成材路長、步步不易”的奮發(fā)學習路；如校園孔子的仁德園地，打造“三人行、必有我?guī)煛钡牡赖滤刭|追求……不同的雕塑不同的道德教育信仰，可以對學生產(chǎn)生很大的道德淹沒效應，激發(fā)學生對道德原則和道德規(guī)范的情感認同，產(chǎn)生共鳴，渴望道德理想和道德建設。

校園是每一位學子成長和進步的樂園，校園雕塑的文化建設工作雖然并未親身參與到直接的教學工作，但是其文化建設成果卻在無聲無息中對學子進行熏陶和教育，因此校園雕塑作為長久存在的環(huán)境設置，其重要性不言而喻。