有些學(xué)校走進(jìn)去就如同進(jìn)了雕塑博物館，一座座風(fēng)格各異的雕塑，佇立在校園的角角落落，使偌大的校園到處彌漫著藝術(shù)的氣息。

 

       校園雕塑實(shí)際上是一種校園文化，很多學(xué)校不是很清楚為什么要做校園雕塑？做校園雕塑的意義何在呢？實(shí)際上這些問題都其實(shí)是不言而喻的，校園雕塑是一種文化氛圍的創(chuàng)造，發(fā)展和升華，人們?cè)跀[放校園雕塑的時(shí)候，需要想到學(xué)校要走什么路線，然后需要培養(yǎng)出來怎么樣的一批人去服務(wù)于社會(huì)，舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，如果是鐵路的學(xué)校，這樣的學(xué)校擺的肯定不是孔子，很可能是詹天佑，因?yàn)檫@是他們學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)中的名人，這樣的名人自然而然的可以帶動(dòng)學(xué)生有繼續(xù)學(xué)習(xí)下去的興趣。

       比如有的學(xué)校走的是科技強(qiáng)國(guó)的文化氛圍，他們可以擺放一些科學(xué)界的名人，比如愛因斯坦，居里夫人等等，而不會(huì)去擺放老子，孔子等人物。所以說，校園的雕塑是根據(jù)校園的文化而來，而文化的體現(xiàn)正是校園銅雕所需要表達(dá)的內(nèi)容。真正的校園文化是很多的，比如一個(gè)綜合性大學(xué)，可能他們的主題是融合，包容，這樣的一種意義的體現(xiàn)可能更多的需要一些抽象的雕塑文化來體現(xiàn)，團(tuán)結(jié)，友愛等等都需要畫面來體現(xiàn)，所以校園文化能凝聚一個(gè)學(xué)校的文化核心，是非常重要的校園的組成部分。

       現(xiàn)代社會(huì)中，校園雕塑越來越受到人們的歡迎，這也使得校園雕塑的種類也越來越多，造型也越來越多，工藝也越來越完善，美感也越來越強(qiáng)烈。