在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的社會，校園雕塑已經(jīng)是非常常見的，但是這也是近幾年才有的，初期校園雕塑大多數(shù)都是領(lǐng)袖或者工農(nóng)兵雕塑形象，放置在校園廣場中心，體型是非常龐大的，很引人矚目。但是現(xiàn)在的校園雕塑跟隨著時代的進(jìn)步，變得豐富多彩，各式各樣，造型也是非常具有創(chuàng)新性，校園中的每一個雕塑與周圍校園環(huán)境結(jié)合、映襯，反映歷史意義的同時也體現(xiàn)了每一所校園的特色。

優(yōu)秀的校園雕塑會成為校園風(fēng)景中的亮點(diǎn)，和校園整體環(huán)境相融合，有一種很好的視覺空間感受，美化了校園，也美化了每一個師生的心靈。校園創(chuàng)意雕塑展現(xiàn)了校園文化的個性，也是一個校園風(fēng)采和面貌的展示，校園雕塑在校園環(huán)境中是不只是一個冷冰冰的擺設(shè)，它對校園文化環(huán)境的渲染是有非常重要的作用的，是校園文化的體現(xiàn)者，是提升校園形象品位的推動者。

校園雕塑是校園靈魂的象征，人們常說“環(huán)境育人，空間育人”，校園雕塑沉淀著校園的歷史、傳統(tǒng)、文化和社會價值，有著重大的教育意義，我們從校園雕塑中感悟，感悟校園雕塑創(chuàng)造者給我們的思想、態(tài)度、情感和價值觀。

校園雕塑通過不同的主題雕塑帶來不同的寓意，紀(jì)念性雕塑讓學(xué)生們銘記歷史事件和歷史人物，主題性雕塑通過確定一個中心思想去教育學(xué)生，裝飾性雕塑是對學(xué)?？臻g結(jié)構(gòu)的填充，讓校園空間結(jié)構(gòu)更加充實(shí)，功能性雕塑是為了展現(xiàn)它的教育功能或者傳播功能，陳列性雕塑通過陳列的方法，讓學(xué)生了解更多的校園文化知識。